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    Marcar como hecha

• OBJETIVOS DEL CURSO
  • Marcar como hecha

    • Introducir y definir diferentes metodologías ágiles, haciendo énfasis en el método Design Thinking como herramienta para fomentar el desarrollo de las competencias transversales del alumnado durante las prácticas de laboratorio.
    • Descripción de técnicas y herramientas para la adaptación de las prácticas de laboratorio al entorno virtual.

• CONTENIDOS
  • 

    Metodología del Design Thinking Libro

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• ACTIVIDAD
  • 

    Cuestionario de evaluación final

    Marcar como hecha

• CERTIFICADO
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    Completa el siguiente formulario con tus datos personales para que podamos emitir y enviarte el certificado. 

    Aunque el formulario permanecerá abierto hasta el 6 de diciembre a las 00:00 UTC, te agradecemos que lo cubras cuanto antes. 

    FORMULARIO PARA LA CERTIFICACIÓN DEL NOOC 

    

• BANCO DE REFERENCIAS
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    • Baragaño, D., Sierra, C., Fernández, B., Menéndez-Aguado, J., Salgado, L., Forján, R., Gallego, J.R. 2020. Implementing Design Thinking methodology in Mining Engineering degree. INTED2020 Proceedings, pp. 607-611. (pdf)
    • Baragaño, D., Colina, A., Sierra, C., Boente, C., Forján, R., Rodríguez-Valdés, E., Gallego, J.R. 2020. Case-method approach in Master studies: Application in the subject of Wastes and Polluted Soils. INTED2020 Proceedings, pp. 612-618. (pdf)
    • Extremera, J., Vergara, D., Dávila, L.P., Rubio, M.P. 2020. Virtual and augmented reality environments to learn the fundamentals of crystallography. Crystals, 10(6), 456. (fuente)
    • López, S., Carpeño, A., Arriaga, J.M. 2014. Laboratorio remote eLab3D: un mundo virtual inmersivo para el aprendizaje de la electrónica. 11th International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation. (pdf)
    • Vergara, D., Extremera, J., Rubio, M.P., Dávila, L.P. 2019. Meaningful learning through virtual reality learning environments: A case study in Materials Engineering. Applied Sciences, 9(21), 4625. (fuente)